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当“教育”遇上“互联网”，会碰出怎样的火花？
和谐号教育2019-11-19 14:59:45
当“教育”遇上“互联网”，会碰出怎样的火花？在“互联网+”的布景下校园教育信息化又将显现哪些新变化？
教育信息化将深入变化教育理念和讲授形式。高校应充实发挥本身上风，自动融入教育信息化成长，培育顺应时代要求、引领社会成长的高本质创新人材，“黉舍要高度关注高档教育变化和未来学与教方式的创新，围绕讲授情况扶植、特点资本扶植、技术研发和研讨推行这四条主线，使平台、专业、课程、教师、门生等构成协力，将人材培育、教师成长与办事讲授融为一体，构建21世纪的聪明课堂，促进人材培育形式的鼎新。
现现在全国各地将启动实施收集进修空间深化利用行动，打造面向全部教师和适龄门生的收集进修空间，实现市级收集进修空间与国家、区级空间的资本数据、行为数据贯通，做到“一人一空间，大家用空间”。“在每小我的空间中，不但有作业、课前预习、课上的反应以及课后的温习等进修行为数据，还将并入门生的综合本质评价。可以说，这个空间是门生德智体美劳等各个方面的表示数据，相当于一份电子档案陪伴着门生的长大。在这里，聚集了现有的各类收集讲授、收集教研、数字化图书馆、学业评价与进程性评价、本性化活动与综合本质评价等公共利用办事，为扶植大家皆学、处处能学、不时可学的进修型社会奠基坚固的根本。”
陪伴而变的还有讲授资本，从课本到视频、BOOK到MOOC，再到优良教育资本同享，进修不再是封锁的孤岛，获得资本变得便利简单。同时讲授情况从牢固的物理线下课堂，酿成线上线下融合O2O式的讲授，在此根本上，课堂进修进程被重构，“翻转课堂”、“夹杂式讲授”兴起，门生在课前经过视频进修，在课堂上师生交互处理门生焦点题目，同学间的互动也有助于促进门生常识的吸收内化进程。
此外，对于教师信息技术综合素养的要求也在进步，讲授结果评价不再只依靠考试成就，还可经过讲授进程中关键环节实时数据反应，看到教师的讲授水平，来停止本色性的讲授结果研讨。
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发表于 2020-12-6 19:05:41
